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Segovia-Foro de creatividad

Os dejo un artículo titulado CascoHistórico-Foro de creatividad, que hemos creado, a partir de una tormenta de ideas y basándonos en nuestro taller, los profesores Agustín G. Matilla, Manuel Canga y yo misma, para la Revista Segópolis Nº4, a la que también podéis acceder desde aquí. Creo que este artículo os puede servir de base para el ejercicio que tenéis que hacer basado en las Jornadas HuellasDeLaCiudad.

Esperamos que os interese,

saludos!

Eva Navarro

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Blogs, educomunicación y educultura

Mesa redonda de profesores de CAP sobre blogs y su uso educativo

El jueves y el viernes, 4 y 5 de marzo, se celebraron en la UVA, en el Campus de Segovia unas jornadas sobre la Web 2.0. En ellas se reflexionó sobre algunas aspectos de Internet: las nuevas herramientas de expresión y cómo éstas están transformando nuestra vida diaria, la forma de comunicarnos y también de aprender dentro y fuera de la enseñanza reglada. El ideólogo y organizador (junto a compañeros como S.Ainciburu y A.G.Matilla) fue el periodista Aurelio Martín, a quien quiero fecilitar calusoramente por la iniciativa y dar las gracias por su entrega para que alumn@s y otr@s interesad@s pudieran gozar de una encuentro que contó con algunos de los mejores expertos en esta materia.

Tuve el honor de compartir mesa con algunos compañeros de la universidad y en ese espacio intentamos reflexionar sobre algunas de las aplicaciones de los blogs y otras herramientas de la web 2.0 y su aplicación didáctica (un tema en el que aún hay mucho por explorar). Yo intenté aportar un granito al aspecto de la “comunicación y la enseñanza de la cultura” a través del blog y en el aula, y llevé como ejemplo los blogs que, colectivamente, estamos construyendo, l@s alumn@s y yo, en las asignaturas de Teroía de la cultura y Redacción Periodística. A continuación sigue un breve extracto de lo que fue mi reflexión:

Blogs, educomunicación y educultura

“La web 2.0 ha cambiado nuestra forma de comunicarnos, de producir y sobre todo de recibir la información y la cultura. Creo, incluso que el concepto mismo de cultura está sufriendo cambios y debería en estos momentos de conducirnos a reflexionar sobre qué significa en estos momentos lo cultural, cómo aprehendemos la cultura, a qué ámbitos se extiende o ha quedado relegada y sobre todo, cómo comunicarla dentro y fuera de la red.
En estos días de saturación informativa, de opciones culturales y de ocio, de oportunidades educativas (al menos en los países tecnológicamente avanzados), paradógicamente la cultura ha perdido en cierto modo su valor formativo y educativo y de instrumento que nos ayuda a conocer y entender el mundo en el que vivimos. Pensando especialmente en las aulas, ¿cómo podemos comunicar el valor que tienen las diferentes manifestaciones culturales, las nuevas y las tradicionales, como formadoras de personas críticas con la realidad que nos rodea. ¿Cuál es el valor de la cultura en nuestros días, además de ser un bien de ocio, o de negocio? ¿Cómo comunicar ese valor a nuestros estudiantes?

El planteamiento de la Educultura parte del valor de la cultura como medio de comunicación y formación. La cultura, no como una serie de tendencias que pasan rápido de moda o como algo elitista y ajeno a nuestra realidad cotidiana, sino como un instrumento con el que expresarnos y desde el que pensar y entender el mundo. La cultura como punto de encuentro entre la gente, por encima de cualquier tipo de fronteras, capaz de abrir brechas en las lógicas políticas, consumistas, etc., que dominan en la actualidad nuestras vidas. Educar con y para la comunicación y educar con y para la cultura. Para comprender el mundo que nos rodea y ser capaces de abrir brechas críticas en las diferentes lógicas que dominan nuestros sistemas capitalistas. En esta línea de pensamiento han sido creado tanto mi blog Comunicar la cultura como los blogs de las asignaturas Teoría de la Cultura teoriadelacultura.wordpress.com y el de Redacción Periodística exprimetuuva.wordpress.com.

¿Por qué un blog?
1. La bitácola online, heredera del fanzine, sigue la línea del DO IT YOUR SELF. Por tanto es una herramienta que permite editar libremente lo que quieres y como quieres. Sin filtros ni mediadores.
2. Es un medio de expresión capaz de llegar a mucha gente en todo el mundo, y por el que se pueden estrablecer redes de comunicación internacionales.
3. También permite jugar con diferentes géneros multimedia, formatos, etc.

Blogs en la clase:
1. Herramientas para una comunicación entre todos, y no solo unidireccional. En el blog todos somos protagonistas.
2. Finalidad:
a. Que los estudiantes sean más conscientes de su proceso de aprendizaje, que lo construyan ellos y ellas mismas.
b. Que sean conscientes de su capacidad de EMIRECS.
c. Ayudarles a su alfabetización digital. A buscar fuentes, citar con veracidad, etc.
d. Que participen de forma activa y que tomen conciencia de lo que pueden aportar.
e. Espacio para compartir información, material y sobre todo pensamiento crítico relacionado con la cultura hoy en día y con la comunicación.
3. Consideraciones:
a. La verdadera democracia es la consciencia de la participación, más que el hecho de la participación misma.
b. Los nuevos medios no son peores o mejores que los viejos. Son herramientas con otras posibilidades.
Respuesta hasta ahora de l@s alumn@s:
1. Hasta ahora todos paraecen aprobar la idea pero sólo unos pocos han mostrado verdadero entusiasmo reflejado en la participación voluntaria y verdaderamente activa (al margen de las tareas impuestas por la profesora).
2.  Una gran mayoría se muestra indiferente ante esta posibilidad de expresión y aprendizaje, como si no fuera con ellos, como si no fuera para ellos. Y usan el blog como otra herramienta más. El hecho de saber que sus tareas van a publicarse no les hace escribir con más rigor. Todo esto hace sospechar que mantienen una mentalidad tradicional frente al uso de nuevas herramientas.
3. Creo que el cambio de mentalidad ha de darse en ambos lados de los que participan en el proceso educativo (profesorado y alumnado). EL alumno-a debe asumir su papel en el nuevo espacio educativo y en la nueva era digital.
4. No hay que cantar porque sí las excelencias de la web 2.0 sino saber cuál es su potencial, sus límites y aplicaciones en nuestra vida diaria y nuestro aprendizaje del mundo.”

Gracias a todos los que participan en el desarrollo de este proyecto educativo.

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